¿Tiene en cuenta estos tres aspectos al desarrollar contenido de aprendizaje electrónico?

Desarrollar un curso de aprendizaje electrónico óptimo requiere muchas consideraciones, incluidos los niveles educativos y las competencias técnicas de los participantes, la plataforma y las herramientas de aprendizaje electrónico que utilizarán y el idioma que hablan (o no). Es fácil pasar por alto pasos importantes en el diseño de estos cursos. Los expertos en aprendizaje electrónico de Lionbridge comparten tres cosas que las personas suelen olvidar cuando crean este tipo de contenido.

1. Diseño visual coherente en su contenido de aprendizaje electrónico

A veces, los desarrolladores se olvidan de los elementos visuales en el diseño de cursos de aprendizaje electrónico. Es importante que exista un diseño visual coherente a lo largo del curso, en la interfaz gráfica de usuario y en la navegación. Un curso ofrece una experiencia de usuario más predecible y sencilla si cuenta con un buen diseño. Este efecto requiere usar los mismos estilos para estos elementos:

• Fuente
• Fondo
• Botón
• Uso de mayúsculas y minúsculas
• Iconos

Con un diseño coherente, los usuarios tendrán menos dificultades para navegar por el curso. Un diseño incoherente también puede afectar a la credibilidad del curso. Los usuarios notarán perfectamente si se han pasado por alto los principios de diseño, aunque no sean diseñadores. Probablemente, los usuarios no sepan explicar por qué un diseño no está bien ejecutado, pero sí tendrán la impresión general de que algo no funciona bien. Si los usuarios perciben que el curso tiene un defecto, puede que se pregunten si tiene más. Esto podría generar cierta falta de confianza en el contenido del curso e incluso suscitar dudas sobre si la información proporcionada es inexacta o incompleta.

2. Repetición suficiente en su contenido de aprendizaje electrónico

Numerosos estudios hablan sobre los beneficios de la repetición en el aprendizaje humano. De hecho, algunas personas necesitan la repetición para aprender cierto tipo de contenido. La repetición ayuda al cerebro a mover la información del subconsciente a la mente consciente. También ayuda a desarrollar la confianza y a reducir el estrés del estudiante. Este efecto se produce porque la repetición crea una experiencia familiar. Al desarrollar un curso de aprendizaje electrónico, lo ideal es incorporar una repetición adecuada. Aunque se debe tener cuidado de no abusar de la repetición para que los participantes no se aburran. Lo ideal suele ser repetir información crucial o complicada al menos tres veces. Tenga en cuenta que la repetición no tiene por qué parecer una repetición. El contenido de aprendizaje electrónico puede expresar información varias veces a través de diferentes formatos (un cuestionario, texto para leer, un vídeo, etc.).

3. Accesibilidad

Los estudiantes tienen muchas necesidades y se enfrentan a diversos desafíos. Crear contenido de aprendizaje electrónico accesible para distintos tipos de personas es fundamental para el éxito de un curso en general. Algunos estudiantes tienen discapacidades permanentes, como ceguera o sordera, y otros pueden sufrir problemas temporales. Por ejemplo, es posible que un participante no pueda utilizar el sonido en un curso de aprendizaje electrónico porque se encuentra en un espacio público y ha olvidado sus auriculares. Beneficiar a grupos con problemas temporales o permanentes ayudará a garantizar que un curso sea efectivo para todos los participantes cada vez que se realice. Así, las organizaciones que utilicen el curso tendrán más probabilidades de obtener el impacto y el rendimiento de la inversión deseados, sin que conlleve costes adicionales. Los desarrolladores de cursos pueden asegurarse de que su contenido de aprendizaje electrónico sea accesible para todos con las siguientes tácticas.

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