5 conseils relatifs à l'apprentissage en ligne basé sur le jeu

5 conseils relatifs à l'apprentissage en ligne basé sur le jeu

1. Optez pour l'apprentissage basé sur le jeu ou la ludification d'un programme existant.

Bien que l'apprentissage basé sur le jeu et la ludification semblent très similaires, une distinction importante existe entre les deux. L'apprentissage basé sur le jeu crée une expérience interactive dans un cadre ludique. Il vise des objectifs d'apprentissage spécifiques et des résultats mesurables. La ludification, quant à elle, consiste à ajouter des éléments ou mécanismes de jeu à un sujet dans le but d'augmenter l'implication ou le plaisir des participants vis-à-vis de ce sujet.

Par exemple, l'ajout d'éléments ludiques, comme une fonctionnalité de glisser-déposer ou la présentation d'une liste d'options aux utilisateurs, ne constitue pas un apprentissage basé sur le jeu. Ces éléments ludiques sont susceptibles de favoriser une plus grande implications des participants, mais le véritable apprentissage basé sur le jeu sous-entend de créer un jeu et de définir une stratégie avec des règles et une structure pour enseigner un nouveau concept.

Un certain nombre de facteurs, tels que le résultat souhaité du programme ou les ressources disponibles pour y parvenir, peuvent avoir une incidence sur l'option que vous choisirez. L'apprentissage en ligne basé sur le jeu est généralement plus efficace pour enseigner de nouvelles compétences aux collaborateurs. Toutefois, l'investissement y est plus important. Pour des formations simples, conférer un caractère ludique à un programme existant peut être plus adapté.

2. Choisissez le résultat souhaité de votre jeu.

L'élaboration d'une feuille de route claire avant de concevoir votre jeu est essentielle pour s'assurer qu'il atteindra ses objectifs. Les apprenants doivent-ils être initiés à un nouveau sujet ? Acquérir une nouvelle compétence ? Renforcer leurs compétences existantes ? Il existe un risque de se laisser entraîner dans la conception d'un jeu amusant et interactif en perdant de vue ce que les participants sont censés en retirer.

En plus de choisir le résultat souhaité, décidez de la façon dont celui-ci sera mesuré. Les joueurs vont-ils gagner ou perdre quelque chose ? Effectueront-ils une évaluation à la fin pour déterminer si les nouvelles compétences ont été acquises ? En déterminant un cadre clair pour leur progression, il sera plus facile d'évaluer si la formation basée sur le jeu a effectivement produit le résultat escompté.

3. Incluez tous les éléments clés de votre formation basée sur le jeu : mécanique, espace, objectifs, règles et composants.

Celle-ci doit aller au-delà des simples éléments de ludification et intégrer ces cinq éléments clés.

• La mécanique spécifie le fonctionnement d'un jeu : par exemple, si un joueur appuie sur un bouton particulier, que va-t-il se passer ? Comment le jeu progresse-t-il et comment conduit-il à un résultat spécifique ?
• L'espace est le lieu dans lequel le jeu se déroule et la façon dont le joueur l'occupe.
• Les objectifs sont la raison pour laquelle le jeu est joué. Quel est le résultat souhaité par le joueur ? Y a-t-il plusieurs objectifs à atteindre au cours du jeu ?
• Les règles régissent le fonctionnement du jeu. Qu'est-ce qui est possible dans le jeu ? Que se passe-t-il lorsqu'un joueur effectue une action spécifique ? Quels sont les moyens de gagner ou de perdre ?
• Les composants sont les éléments qui composent le jeu. Ceux-ci peuvent inclure les joueurs, les personnages avec lesquels les joueurs interagissent ou les objets utilisés par le joueur.

4. Évitez les erreurs courantes dans la conception basée sur le jeu, telles que l'utilisation abusive de facteurs de motivation ou la complexité excessive du jeu.

Les facteurs de motivation peuvent être essentiels pour s'assurer qu'un apprenant atteint le résultat souhaité du jeu. Mais veillez à faire correspondre les facteurs de motivation avec le public cible du jeu : par exemple, pensez à un jeu éducatif en ligne avec un perroquet comme mascotte. À chaque mauvaise réponse, le perroquet pousse un cri et secoue ses plumes. Un public cible constitué de jeunes enfants serait plus susceptible de cliquer sur la mauvaise réponse simplement pour voir le perroquet crier, même s'ils connaissaient la bonne réponse.

En considérant votre public et les facteurs de motivation à utiliser, gardez à l'esprit que l'apprentissage basé sur le jeu fonctionne mieux pour des gains de productivité à court terme plutôt que pour des avantages à long terme.

5. Assurez-vous de ne pas banaliser les problèmes sérieux.

Lors de la création d'une formation apprentissage en ligne basée sur le jeu portant sur un sujet sérieux, comme la sécurité routière ou des opérations minières, l'envie de créer un jeu interactif et attrayant ne doit pas éclipser la nécessité de transmettre la gravité du sujet. Lorsque vous abordez ces sujets plus délicats, envisagez le programme sous tous les angles pour vous assurer qu'en aucun cas, les participants ne risquent de se sentir offensés.